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Programas académicos y servicios

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Oferta de programas académicos de la OFDP-Internacional

 

En consorcio con universidades la Organización para el Fomento del Desarollo del Pensamiento ofrece programas académicos de post-grado. Hasta el presente (2008) la OFDP-Internacional ha desarrollado los siguientes:

 

  • Diplomado o Especialidad Internacional en Desarrollo del Pensamiento y Constructivismo

 

  • Diplomado o Especialidad Internacional en Enseñanza y Aprendizaje de la Lectura y la Escritura a Niveles Complejos del Conocimiento

 

  • Diplomado o Especialidad Internacional en Educación Ética y Cívica

 

  • Diplomado o Especialidad Internacional en diseño curricular a nivel de núcleo escolar

 

  • Maestría en Formación de Educadores del Desarrollo Humano

 

  • Maestria o Doctorado en Educación en la Enseñanza-Aprendizaje de la Ciencia

 

Servicios profesionales

La OFDP ofrece servicios de asesoramiento y consultoria, en las áreas de desarollo curricular, formación de docentes y evaluación de programas, orientados promover la reflexión, la experimentación, la innovación y la reforma en el marco de sus enfoques educativos: la educación basada en competencias, el desarrollo humano-profesional integral, el pensamiento reflexivo y crítico, la perspectiva histórico-cultural, el constructivismo y la pedagogía de la liberación.

En general, ofrecemos los siguientes servicios:

  1. Conferencias
  2. Cursillos, seminarios, talleres de foramióon docente
  3. Asesoramiento educativo para el diseño y evaluación de proyectos y programas educativos y prácticas de enseñanza 

Trabajamos temas como los siguientes:

    • Eugenio María de Hostos y la pedagogía del pensamiento: implicaciones para las prácticas de enseñanza
    • Jean Piaget y el constructivismo: implicaciones para las prácticas de enseñanza
    • Lev S. Vygotsky y la perspectiva histórico-cultural: implicaciones para las prácticas de enseñanza
    • Pablo Freire y la pedagogía de la liberación: implicaciones para las prácticas de enseñanza
    • Humanismo y desarrollo humano integral basado en competencias: implicaciones para las prácticas de enseñanza
    • El currículo basado en competencias: teoría y práctica
    • Pensamiento sistemático (destrezas de pensamiento, solución de problemas): teoría y práctica
    • Pensamiento creativo: teoría y práctica
    • Pensamiento crítico: teoría y práctica
    • Inteligencias múltiples: teoría y práctica
    • Inteligencia emocional: teoría y práctica
    • Cerebro y educación : teoría y práctica
    • Lectura analítica y crítica: teoría y práctica
    • Desarrollo de la conciencia moral y ética (educación moral)
    • Desarrollo de la conciencia histórico-cívica (educación cívica)
    • Desarrollo de la sensibilidad estética (educación estética)
    • Desarrollo de la conciencia ambiental y salubrista (educación ambiental)
    • Diseño del currículo a base de competencias: teoría y práctica
    • Investigación del salón de clase: teoría y práctica
    • Estrategias y métodos de enseñanza-aprendizaje:
      • Exploración, conceptualización y aplicación
      • Aprendizaje basado en problemas ("problem based learning")
      • Enseñanza directa de destrezas (entrenamiento intelectual)
      • Diálogo socrático
      • Técnicas metacognitivas
      • Mapas conceptuales
      • Investigación a nivel subgraduado
    • Evaluación auténtica del aprendizaje y desarrollo de competencias: teoría y práctica
    • Evaluación de programas : teoría y práctica
    • Otros temas por acuerdo
* La naturaleza del servicio y el número de horas se determinan por acuerdo entre las partes. Todas las actividades de capacitación pueden ofrecerse con certificado y/o crédito de la División de Educación Continuada de la Universidad de Puerto Rico.

 

Certificación de recursos

Procedimiento y criterios de la OFDP-Internacional para la certificación de recursos en competencias humanas generales

 

Todo miembro de la OFDP tiene el derecho a certificarse como recurso para las diversas actividades que desarrolla la organización. La certificación se lleva a cabo en las siguientes áreas de competencias humanas generales: pensamiento sistemático (destrezas de pensamiento), pensamiento crítico, conciencia moral y ética, conciencia cívica y competencias ciudadanas y lectura y escritura a niveles complejos del conocimiento. Todo el  proceso se lleva a cabo a través de las sedes nacionales bajo la coordinación de la OFDP-Internacional, que será quien emita el certificado de recurso posterior a la recomendación de las sedes nacionales. El procedimiento para ello es el siguiente:

 

A. El candidato(a) a recurso en la competencia para ________________________ presenta un portafolio con lo siguiente:

1.  Solicitud para ser certificado como recurso y cuota 10 US dólares o su equivalente, en moneda nacional pagadero a nombre de la OFDP-Internacional.                   

2.  Hoja de vida o Curriculum Vitae

3.  Evidencia de haber participado en talleres para el desarrollo de la competencia en cuestión organizados por la OFDP o experiencias similares por un total mínimo de 60 horas.

4.  Evidencia de planes o diseños de actividades de enseñanza-aprendizaje y evaluación que ha implantado en el aula para el desarrollo de la competencia.     

3.  Evidencia de haber sido observado en su proceso de enseñanza en el aula y entrevistado posteriormente, por un recurso designado por la OFDP y con una hoja de observación preparada con este propósito, y de haber demostrado ser proficiente en la  competencia.

4.  El candidato(a) a recurso en destrezas de pensamiento ha sido evaluado favorablemente por, parte de sus estudiantes en torno a la implantación en el aula de la enseñanza orientada al desarrollo de la competencia mediante una escala, o su equivalente.

 

B.     El candidato(a) a recurso en la competencia para __________________________, muestra en sus planes o diseño de  actividades y en su ejecución en aula o su equivalente:

 

  1. Comprensión clara y analítica del concepto, dimensiones, elementos y estructura de la competencia.
  2. Comprensión clara y analítica del las condiciones biopsicosociales que fomentan el desarrollo de la competencia. .
  3. Analiza sistemáticamente problemas de aprendizaje, actividades intelectuales y de construcción de conocimiento relacionadas con la competencia.
  4. Formula de modo reflexivo, con claridad y en forma de ejecución objetivos de aprendizaje de la competencia.
  5. Diseña en forma reflexiva y creativa actividades de enseñanza-aprendizaje de carácter auténtico para fomentar los elementos de la competencia que se tienen como objetivo de aprendizaje.
  6. Interactúa y se comunica en forma participativa utilizando métodos y técnicas de enseñanza efectivas para fomentar el aprendizaje auténtico con relación a la competencia.
  7. Evalúa en forma auténtica (justa, múltiple, variada, confiable, pertinente y participativa)  el desarrollo de la competencia.
  8. Valoración y compromiso con la enseñanza orientada al desarrollo de la competencia.

 


 

Para solicitar nuestros servicios escriba a ofdpint@gmail.com